?

Log in

Верхний пост



Каждый раз удивляюсь безмерно, если меня вдруг френдит не бот, а нормальный живой человек.

Читать дальше...Свернуть )

Метки:



Дорогие друзья, у меня наконец дошли руки, настроение, голова и вообще всё туловище до чудовищных книжных завалов.
Список книгСвернуть )

О, какая весчь!
Поставила звук дождя. Потом добавила к нему шум моря и чуть-чуть подпустила какую-то ночную птичку (Loon). Восторг!
UPD. Упс! Loon - это оказывается гагара.

Чтобы что-то звучало, выберите звук в поле над любым каналом и не забудьте переместить рычаг громкости вверх. Можно добавить в композицию другие звуки выбирая их в соседних каналах.
Если нажать на кнопку "Export to File", то можно сохранить выбранную композицию звуков природы в WAV-файл.





Код можно взять у P_I_Fa

via galatima 

2 июн, 2014

Даже, если вы не любите "Сноб" и презираете его авторов, прочтите этот материал. В нем все до единой буквы, до последней запятой чистая правда. Написанная не для красоты и позы, а потому что не написать не получается.
Когда-то одноклассница моей мамы страстно мечтала быть актрисой и нанялась мыть полы к самой(!) Фаине Георгиевне Раневской. Девушка жаждала прикоснуться, узреть и впитать. И вот как-то Ф.Г. грустно сказала ей: "Деточка, в театр служить надо идти только тогда, когда вы совсем не можете без него, когда не получается по-другому, когда вы без этого просто умрете, как конченный алкоголик без рюмки" Девочка была умненькая, и немедленно уволилась. Вот и этот текст,его невозможно было не написать.
 Мне ужасно непривычно выступать в такой роли, потому что когда привыкаешь быть сильным и добиваться своего во что бы то ни стало, очень непривычно признаваться, что вообще-то тебе тоже страшно и бывают приступы отчаяния, и хочется все бросить. Чашка кофе с булочкой в Москве стоит 200-300 руб. Это и вправду немного, но если вы отнесете эти даже 100 рублей в фонд Галчонок, то наши дети смогут спокойно доучиться этот год. Спасибо вам всем.


Когда школа - это чудо

Мой сын аутист. Мой сын глубокий аутист. В нашей стране глубокий аутист – это такой человек, которого нет. Но поскольку мы в своем общественном развитии преодолели уже уровень, в котором больных детей топят в тазу, то физически такой человек как бы есть. А раз он физически есть, то его надо бы куда-то приложить и присоседить. Его можно запихнуть на полку, где у общества хранятся шизофреники. Плохо хранятся, немножечко по-освенцимски хранятся, но все-таки, есть такая полочка. Если туда не упихивается, то можно вставить его в гнездо со странным названием «умственно-отсталый», прогнав через тест Векслера, в котором любой аутист не отличится интеллектом. Можно аутиста просто записать в девиации, обременив виной родителей за дурное воспитание и за то, что с неправильного конца его мать давала ему грудь в младенчестве. Куда-нибудь приписать, лишь бы, не дай Бог, не вылезал своей экстравагантностью и своими слишком особенными потребностями. Потому что тогда – труба! Тогда весь гордый и великий отечественный коррекционный цех вынужден будет пойти и переучиваться. Кому это надо?

Составление общеобразовательного плана и начало АВА- терапии в семье: тренинг дискретными блоками

13 и 14 апреля 2014 г состоится семинар на тему

"Составление общеобразовательного плана и начало АВА- терапии в семье: тренинг дискретными блоками".

Ведущий лектор Анна Хисмятуллина (Anna Hismjatullina), доктор психологии, BCBА-D

В рамках семинара состоится открытый тренинг для двух семей, начинающих АВА терапию методом DТТ. Вы сможете посетить лекционную и практическую часть тренинга. Начнется семинар обзором общеобразовательных коррекционных планов для детей от 18 месяцев до 18 лет, адресованный как профессионалам, пишущим АВА-протоколы, так и родителям.

АВА-терапия как метод обучения детей с нарушениями развития и поведения имеет достаточную и достоверную научную базу доказательств своей эффективности. Однако, как любая терапия, прикладной поведенческий анализ предполагает оценку, планирование вмешательства, выбор средств и приемов, их нетравматичное внедрение и мониторинг эффективности. Каждый случай уникален, каждый клиент даже из общей диагностической группы несет в себе индивидуальный набор дефицитов и преимуществ. Процесс создания образовательного плана (куррикулума) представляет собой персонализацию протоколов в соответствии с критериями объективной оценки навыков. Каждый из протоколов может быть скорректирован под конкретные потребности каждого ребенка.

Программа должна использовать проверенные принципы прикладного анализа поведения (ABA), выступать средством мониторинга продвижения детей и помогать в убеждении, что терапия полностью раскрывает потенциал ребенка. Правильный образовательный план позволяет взрослым видеть четкие границы того, чему необходимо учить и как учить ребенка. Он должен охватывать десятки ключевых областей прогресса ребенка, в том числе академические навыки, моторные, коммуникативные и социальные. Оценка, фиксирующая стартовый уровень ученика; образовательный план, отражающий план уроков, заданий и задач; мастеринг, выступающий инструментом проверки сохранения приобретенных навыков, - все это части полноценной и профессиональной поведенческой терапии.

Данный семинар впервые предложит как теоретические основы создания грамотного куррикулума, так представит и тренинг практического внедрения АВА-терапии на примере нескольких кейсов с реальными семьями.

Содержание

13 апреля

  • Общеобразовательный план (curriculum): Early Denver Model, ABBLS-R, VB-MAPP, протоколы обучения DTT

  • Диагноз и диагностика аутизма

  • Обзор литературы об аутизме и прикладном анализе поведения.

14 апреля

Москва, Кутузовский проспект, 34, (Здание Московского Института Психоанализа)

Стоимость участия в семинаре 7 000 руб (для студентов, обучающихся на кафедре Прикладного поведенческого анализа 5 500)


  • Вводная лекция для семьи и терапевтов в момент начала поведенческой терапии.

  • Kлассический ("Ловааса") метод отдельных блоков (DTT), содержание учебных блоков в протоколах обучения различным навыкам, критерии освоения программ, формы записи данных.

  • Первоначальное обучение терапевтов (инструкторов) и родителей работе "за столом". Практический тренинг.

  • Семинар и тренинг пройдут на базе Клинического центра психического развития при Московском институте психоанализа.

    запись на семинар ТУТ
У меня в ленте сегодня пару раз попался Нестеров нежно и отстраненно поющий сокращенный вариант "Рождественского романса". Я очень люблю рождественский цикл Бродского. В начале 90-х Р. принес домой маленькую книжечку "Рождественских стихов" с черно-белой репродукцией (не помню автора) на обложке. Мне казалось тогда, что "Рождественский романс" знают наизусть абсолютно все. В конце 80-х кто-то принес к нам домой касету Евгения Клячкина. "Рождественский романс" я первый раз услышала в его странном, нервном и резком исполнении, а "Письма к римскому другу" я до сих пор помню с его голоса. Так уж сложилось. Мне было 16 или 17 лет, а в этом возрасте все запоминается легко и прочно, и эти впечатления потом трудно перекрыть.
А еще примерно в то же время в Новом мире вышел "Доктор Живаго", журнальный вариант. Пара книжек к нам так и не дошла, и я остановилась где-то на середине. И потом уже, через несколько лет, перечитывая и дочитывая роман, прочла всю тетрадь стихов Юрия Живаго. И, конечно, "Рождественскую звезду".
Конечно дома был стихи и в редком библиографическом томе (коричневом с черным, с золотоым факсимиле на обложке - многие, наверняка, помнят) и в самиздате, и я слышала и раньше "Стояла зима, дул ветер из степи... Как гостья смотрела звезда Рождества". Конечно, я знала, что это Пастернак, даже знала что-то простое наизусть, читала "Алмазный мой венец", читала воспоминания Вознесенского, еще где-то и что-то, что было хоть как-то и когда-то издано - обыкновенная московская девочка, все как у всех.
Но вот потом, позже, я не смогла дочитать "Рождественскую звезду" спокойно до конца. Я даже помню, что меня накрыло на даче, я сидела на ступеньках крыльца и дочитывала роман к экзамену по русской литературе (сдавать надо было Немзеру). Не само Рождество, к которому я всю жизнь относилась со снисходительной иронией, унаследованной от предков, но та спокойная простота, с которой была рассказана эта знаменитая и ставшая за тысячу лет трюизом и общим культурологическим местом история, вот уже больше 20 лет волнует меня настолько, что я никогда не могу без слез дочитать это стихотворение до конца.
И все 23, благодаря "Рождественской звезде" появившиеся стихотворения цикла, подсвечены этой интонацией
"Все яблоки, все золотые шары..."
Все вспоминают сегодня октябрь 93. Дела давние, да. Рассуждать про то. каким ослепительным сиянием рефлексии залиты они сегодня сил нет. Помню, что было местами очень страшно. Сначала в телевизоре все исчезло, а потом откуда-то появилась картинка CNN, на которой было все хорошо видно и людей с собаками на прогулке, и автоматчиков в камуфляже, и безумцев, которые сидели в башенке углового дома.
У меня на руках была почти 4-х месячная Полина, и Р. ушел с утра на молочную кухню в Проточном переулке. Ушел и пропал. Потом позвонила мама с Пресни, умоляя сидеть дома, потом пропала картинка, потом CNN показало, как громят Останкино. Я ходила по комнатам туда-сюда. Кормила Полину, пела ей песенки, выпускала полежать на кровати. Вечером явился муж. Ацидофилин, творожок, кефир и прочее он с кухни принес и был живой и возбужденный. Оказывается, он торчал в той самой башенке - не смог пересечь реку. Почему-то метро Смоленская было закрыто. Врал, конечно. Нарочно ведь поперся пешком через Калининский мост.
Я слушала его и прикидывала, собрать ему чемодан прямо сейчас или погодить еще немного. Мне было 22, ему 33. Впереди была жизнь.
А ночью в нашей арке стреляли очередями и страшно кричали на улице и во дворе. Все время отчетливо грохотали одиночные выстрелы. Дворовые старухи потом говорили, что на нашей крыше засели снайперы. Подъезд, кажется, был закрыт на код, но на лестничной клетке было как-то не по-доброму оживленно. Я вспоминала маму, которая держала в конце 80-х в туалете топор на случай погромов и вспоминала, а куда мы его засунули и успеем ли найти. И вечером следующего дня снова постреливали, но уже меньше, и все явно шло на убыль, да и новости в телевизоре заработали и бесконечно транслировали обугленный фасад Белого дома.
После этого Белый дом обнесли забором, которого там не было с августа 91 и поставили вертухаев. Было отчетливо ясно только одно, какая-то эпоха закончилась и ушла навсегда. Кто же знал тогда, что из всего этого вырастет все это унылое говно, весь этот тоскливый и безобразный абсурд.
И, конечно, я считаю, что БН был прав, распустив (пусть и таким экстравагантным образом) тот парламент, и отправив в политическое небытие Руцкого и Хасбулатова.
Кто бы с этим парламентом посмел сделать бы хоть что-то отдаленно напоминающее здравый смысл.Ну два раза одинаковых чудес не бывает, да. Да и чреваты повторы, как мы знаем.

Всем хороших выходных!
Прекрасная vespro откомментировала в своем ЖЖ последний новостной тренд.
Я щетаю, что пора итальянцам подать на Пушкина за клевету, а также австрийцам за разрушение светлого образа национального достояния ("гуляка праздный", какой, к бениной маме, праздный - куча детей, жена больная, теща опять же и работы за гланды). Еще австрийцы с итальянцами могут засудить Милоша Формана за поддержку и распространение фактов, порочащих историческую репутацию. С Форманом даже интересней - он жив, а А.С. уже вне досягаемости.
А еще можно по Эрмитажу прогуляться и по Пушкинскому музею изящных искусств, например, там тоже прецедентов на стенах висит - бениной маме и не снилось! Чего все Третьяковка, да Третьяковка. Вон еще есть Лувр и Мюнхенская Пинакотека, не говоря уж о прочих "мелочах.